为庆祝世界水日，锦明小学让学生亲手设计输水管系统的模型，从而更了解我国饮用水输送过程的复杂，并鼓励学生节约用水。
在学校操场旁的活动站，学生把各个细塑料管拼在一起，形成完整的输水管系统模型。活动站没有任何指示，随学生发挥创意，应用在课堂学到的科学原理，想出输水管系统的结构。
学生过后还倒入一些水测试系统的功效，目的是要顺利地把水从顶端“运输”到水管的尾端。
环境及水源部兼卫生部高级政务部长许连碹博士昨早走访锦明小学的世界水日活动时，也参与学生的输水管模型制作，并在过程中给予指点。
参与活动的小四生李云萱（10岁）说：“我学到了要把水成功输送到我们家中成为饮用水，其实需要很多人的投入，工程师在设计输水管的时候也要非常精准。”
这项活动由学校的科学、美术和社会知识等科目部门一起策划。社会知识科主任冯嘉敏（30岁）说，这项活动让学生明白节约用水背后更深层的意义，更了解投入于输水管系统的心力和设计。
锦明小学今年也首次参与制水演习，关掉食堂里所有的水龙头，让学生从洗手盆下预先储备的水桶淘水洗手。
与校方策划制水演习的公用事业局通过文告透露，今年有116所学校配合世界水日（3月22日）参与制水演习，参与率创新高。几乎一半的学校也是连续第二年参与演习。
许连碹受访时说：“我们希望学生培养节约用水的好习惯，让他们不但了解每一滴水的珍贵，还知道不可以把水的供应当作理所当然。”
