超过八成新加坡小学都能均衡招收社会经济背景不同的学生，其中各有至少5％的学生来自收入最高和最低20％的家庭。
教育部长王乙康昨天参加国会施政方针辩论时，聚焦社会平等课题，并透露上述数据。
他说，这些学生虽然会一起玩耍和学习，但在让不同社会经济背景的学生更融洽相处方面，我国还须继续努力。
新加坡政策研究所一项研究就显示，教育背景和住房类型已成为社会断层线，“名校生”和“非名校生”倾向待在自己的小圈子中，居住在私宅者也较少同组屋居民有密切交往。
王乙康说，一些学校基于历史、文化和所开办的课程，确实吸引更多高收入家庭的学生，这引起了关注，一些校长也纷纷在发表演讲和做公开评论时提到这点。
他认为，虽然人们都有自由交友的权利，但如果朋友圈主要来自同一个社会经济阶层，长久下去将造成分化、“毒害”社会。
“我们的政策必须扭转这个趋势，积极地把不同背景的国人凝聚起来。”
他也以自己过去经常在邻里和陌生人组队踢足球为例，指国人大致上都不介意彼此的种族、经济以及家庭背景。
除了教育，房屋和国民服役政策也有助社会融洽共处。
在房屋政策方面，每个社区都有不同的房屋类别，以确保不同背景的居民能在咖啡店、小贩中心、民众俱乐部和游乐场等邻里设施相互交流。
王乙康说：“但我们并不止于‘硬件’的安排，人民协会和社区组织也举办多种活动，促进居民交流，有助他们建立情谊。”
他也指出，国民服役是每个新加坡男子的“必经之道”，而士兵不论是受训、用餐或休息都会共同相处。“国民服役不单是为了保卫国家安全，也是促进社会融合的重要国家机制。”
产业转型不仅适用于大企业，我们的中小企业也可以使用精益企业发展计划来提高生产力。在经济转型的当下，我们希望所有企业能改变和成长，也能把握机遇，包括到海外拓展业务的机会。不只企业应变能力要强，劳动队伍的应变能力也要强。这在私人领域是挺普遍的：许多公司落户新加坡就是因为我们的劳动队伍技能高、应变能力强，这应当是我们的竞争优势。——国家发展兼人力部政务部长扎吉哈
如果人民没有做好准备，一味向数码经济冲刺也是徒然。我们必须确保人民能从这次转型中获益，而不是因此落伍。我们不能在不经意间制造新的不平等，或扩大能利用和无法利用新数码科技的群体之间的差距……不少年长国人还在追赶数码经济迅速发展的步伐，当中有许多甚至对于学习这些新科技抱有望而却步的心情。政府必须加大力度，为年长国人制造更多亲老的学习机会与环境，善用亲老设计，鼓励年长国人抓紧机遇，掌握数码技能，才不会随着数码社会迅速发展而脱节。——陈佩玲（麦波申区）
