香港新闻网12月7日电 香港小四学生在全球学生阅读能力进展研究中表现突出，在五十个参与评核国家／地区中排名第三，仅次於俄罗斯和新加坡。《头条日报》指出，虽然香港排名由五年前的冠军跌至今次的季军，但综观三甲得分，相差不大，证明香港教学、家长和学生本身都很努力，阅读能力位居世界前列。但调查一项发现，指有补习学生的阅读能力低於没补习的学生，发人深省，值得注意。
这项全球研究随机选取香港一百三十九间小学共三千五百多名小四生参与，并由教育局委托港大中文教育研究中心研究，结果可信度极高，有助了解小四学生阅读能力差异的因素。其中一个发现，是香港学生对资讯类阅读能力较文艺类高，反映香港作为资讯城市的特点，亦显示学校应鼓励学生选择多元化的读物，以透过阅读更全面掌握各类知识。
研究结果亦发现，家长在子女入读小学前，如常跟一起阅读，则子女将来阅读能力会更高，香港在这方面比国际水平落後，因研究显示只有一成三家长跟子女进行学前家庭阅读活动，如一起看书、说故事、玩文字游戏等，远远低於国际平均的三成九。香港家长为口奔驰，少有时间倍伴子女，但无论多忙碌，也要抽空陪伴子女看书，重点不是时间多少，而是共处的质素。
研究最值得关注一点，是有超过六成小四生有补习，比率较上一次研究为高，但结果发现有补习者在阅读成绩上较没补习者为低，反映补习只教懂学生“机械式”应付测验和考试，未能真正提高学生的学习能力，究竟这个发现会否在其他学习范畴发生？教育机构应跟进研究，不要让盲目补习局限小学生的正常发展。(完)
