小时候读写能力比别的孩子差，郑珂莹刚上幼儿园时，觉得自己格格不入，但在一名幼儿教师循循善诱下，不但跟上学习进度，还为升小学打下基础，也变得更有自信，让她至今仍对这名教师感激不已。
这段成长经历激发了兀兰林景中学毕业生郑珂莹（16岁）对学前教育工作的兴趣，立志要成为一名幼儿教师。
去年，郑珂莹通过提前招生活动（eae）申请义安理工学院的“幼儿培育与教育专业文凭”课程。凭着对幼教行业的热忱，她未毕业就争取到学额，成为国立幼儿培育教育学院招收的首届新生之一，4月开始上课。
国立幼教学院今年起为o水准和工艺教育学院毕业生开办基础培训划一的学前教育专业文凭新课程，首批学额约700个，学生可在义安理工或淡马锡理工修读。
郑珂莹的父亲是司机，母亲是技工。由于父母经常加班，平时难有时间在阅读方面给三个子女引导和支持，她进入幼儿园时，英语会话和读写能力是全班最弱的一个。郑珂莹说，可能是当时感到自卑，就变得不合群、任性、不听课也不肯午睡、故意花很长时间用餐等，让教师十分伤脑筋。
“有一名教师看出我面对学习困难，就耐心地给我一对一的教导，使我的读写能力在一年半内大有进步。她的关心让我建立起自信，过后我也没那么任性捣蛋。这名老师对我影响很深，我到现在每年教师节都会去探望她。”
郑珂莹中三那年曾到一所学前中心短暂实习，体验当助理幼儿教师的滋味，同年年底她又参与校方的志愿服务，到越南当义工，教导孩童学英文。两次学习之旅都让她更确定自己对幼教行业的志向和热忱，也锻炼她与幼童互动的技巧。“每个孩童各有特点。除了以平易近人的态度与他们沟通，也要懂得观察和聆听，才能了解不同孩子的学习需要，因材施教。”
有意报读国立幼教学院课程的o水准毕业生，可通过联合招生计划申请。
