学园
良好的口腔卫生习惯应从小培养，然而要让特殊需求孩童学习这方面的知识，有时需要加倍的耐心。
过去两年，南洋理工学院学生定期会到特别需求者协会朝阳学校（apsn chaoyang school）举办宣导活动，通过互动，向学生讲解口腔健康的信息。
今年2月初就有24名来南洋理工牙科卫生与治疗专业文凭课程的学生到朝阳学校为小四生进行讲解。除了举办讲解会，学生也设计不同的活动站，以牙齿模型和图片等辅助教材，解释牙齿疾病的形成、有助促进口腔卫生的健康饮食习惯，同时也示范正确的刷牙方式。
南洋理工的牙科卫生与治疗课程中，有一个单元是特需病人牙科护理。学生正是配合这门课到朝阳学校举办活动，至今已有三届学生参加。
牙科卫生与治疗课程三年级生刘怡柔（21岁）受访时说，她和同学在保健促进局的牙科诊所实习，为病人进行基本牙科护理时，接触过一些特需学生。这让她对宣导活动产生兴趣。
刘怡柔说：“防范胜于治疗。如果能尽早向特需孩童灌输口腔卫生知识，可能有助避免日后产生更棘手的牙齿疾病。”
专门针对特需人士的牙科服务，在本地仍相当少见。普通科牙医一般也需经过训练，才能较好地应付不同特需孩童的需求。此外，通常需接受其他方面治疗的特需孩童，也往往忽略口腔卫生，或延误看牙医。
在帮助特需孩童了解口腔健康的同时，南洋理工学生也从活动中受益，学会和特需孩童沟通的技巧。
同为三年级生的王嘉丽（21岁）说，“面对特需学生，我们会更加有耐心，除了放慢语速，使用更简短易懂的词句，也会尽量和学生维持眼神交流，发现他们可能听不明白，就会重复讲一遍。我们也会使用牙齿模型及图片等辅助教学工具，吸引他们的注意力。”
南洋理工卫生科学院牙科卫生与治疗课程高级讲师孙丽蓉说，学生毕业后可成为口腔保健治疗师（oral health therapist），也须独立为病人提供基本的牙科护理，学生目前也在不同机构接受在职训练。
“学生将会接触各类型的病人，包括特需孩童。因此到朝阳学校办讲解会是额外的训练，可进一步让他们学以致用，扩大接触面。”
为7岁至12岁轻微智障或自闭症学生开办课程的朝阳学校，现有的生活技能训练其实已包括维持口腔卫生和刷牙技巧等内容。但学校生活技能及品格与公民教育部主任邬兹玛希望和南洋理工学生的互动，能加深孩童对口腔健康知识的印象。校方也希望通过这类合作，加强与主流学校及社区伙伴的联系。
