街访街坊
郑淑玲约两年前观察到一名4岁男童，情绪有很大的转变。她探问究竟后才发现，原来男童的父亲换新工作，时常晚归，陪儿子的时间少了，才导致他的焦虑。于是，她与同事让男童父亲每个早晨进来幼儿园多陪儿子10分钟才去上班，成功抚平男童情绪。
面对不停哭闹的幼童，一般人或许觉得他们顽劣难管教，但幼儿教师郑淑玲（29岁，图左二）凭着敏锐的观察力，注意到一名男童突然变得情绪化，厌恶上学，她相信这背后有不寻常的原因。
在淡滨尼职总优儿学府幼乐园（my first skool）任教的郑淑玲，约两年前观察到一名她教导过的4岁男童，情绪有很大转变，每天早晨由父亲送来幼儿园后，必定会哭闹发脾气、乱摔东西，甚至会翻桌子，往往闹个45分钟至一小时才冷静下来。有时，教师尝试安抚他，还会被他扯头发。她说，过去教导这名男童，觉得他相当乖巧，对他突然变得脾气火爆，感到费解。
她逐渐发现，男童对父亲送他上学后去上班，显得很焦虑。她将观察记录下来，还咨询同幼儿园合作的竹脚妇幼医院专家，同时不断地同男童的父母沟通，试图找出男童闹情绪的原因。
由于幼儿园环境一切如常，郑淑玲怀疑是男童家里某个方面出现变化。但男童的父母也想不通到底哪里出了问题。她探问究竟后才发现，原来男童的父亲换新工作，时常晚归，陪儿子的时间少了，才导致他的焦虑。“幼童还不懂得表达内心感受，有些会通过发泄情绪，希望争取家长的注意。”
郑淑玲与同事合作为男童量身定制一个方案，让男童父亲每个早晨进来幼儿园多陪儿子10分钟才去上班。约半年后，男童学会管理情绪，上学不再哭闹，如今已升上小学。
郑淑玲上个月凭她对教学的用心，获颁幼儿培育署杰出幼教老师奖。她受访时说，患抑郁症的母亲约六年前过世，让她深切意识到，每个人都应照顾好心理与情绪健康。“这对幼童来说尤其重要。找出问题症结，适当地帮幼童管理情绪，才能为他们奠定学习的基础。”
