学校的某个角落打造成“迷你”组屋展厅，让学生认识购屋程序和相关的申请表格，在过程中也建立对财务规划的概念。
这是特别需求者协会立达高级特别学校（apsn delta senior school）为学生设计的其中一项活动，配合校方新推出的学习项目——“我为生活做好准备”（i'm ready for life）。校方希望通过有趣的方式使学习更加实用，协助学生有效地应付生活和财务事宜。
立达高级特别学校凭着“我为生活做好准备”这个学习项目，成为今年其中一所获颁“教育部——全国福利理事会创新奖”的特别学校。这所学校为年龄介于17岁至21岁的轻微智障学生提供职业培训，学生也在课堂掌握语言和算术能力。
学校的算术科主任珊蒂受访时说：“我们发觉学生在技能培训方面有不错的表现，但生活管理方面的技能比较欠缺。我们因此设计一些新的学习活动，把重点放在生活管理方面，加强学生对个人财务规划、住屋、公积金等方面的意识，培养他们储蓄与做预算的习惯。我希望，学生毕业后踏入社会，面对各种生活事项时不会那么茫然。”
学习活动的主题多元，包括个人财务规划、公共交通、准备简单膳食等。以公共交通为例，学生学习如何利用公共交通和地图等应用来规划行程。在教导个人财务规划方面，学生抽样选择教师设计的“开销卡”，根据不同程度的开销，学生得检讨如何节省生活费。
这类学习活动每周进行一次，学生完成任务后可赚取“钱币”，也能凭平时课堂的表现赚取“钱币”。到了年底，学生可利用所累积的“钱”在学校嘉年华消费。
念园艺的学生王义（18岁）受访时说：“我认识到管理好生活开销的重要，同时也推动我要努力，未来才有能力购屋。”
念餐饮的学生李元龙和陈彦昶（皆18岁）也认为，这样的学习方式有趣且实用。除了财务规划能力，他们也认识电子政府密码（singpass）的用处，并用它来登记为activesg会员。
另一所获颁创新奖的是awwa学校，学校借助适合的书籍为学生量身打造阅读活动，培养学生对阅读的兴趣。学校主要照顾中度至高需求的特需学生。
awwa学校语文科主任努娜因指出，学校使用的阅读材料包括国家图书馆管理局的儿童启蒙阅读计划（kidsread）图书，但因为学生的学习能力不同，教师会加以改良或简化故事。根据故事主题，教师也会寻找适合的照片展示给学生，或利用人偶等让故事的呈现方式更生动。
她说：“我们学生的口语表达能力通常较弱，所以讲故事时需要更多的图像和实物来引导，与他们交流。我们有时也会利用游戏和音乐来加强学生的参与感。”
这是教育部和全国福利理事会第九年颁发创新奖，以表扬学校在提升学习成效所做的努力。
今年共有10所特别学校的23项计划被提名。恩园学校也凭着它所推展的职业培训项目获颁创新奖。得奖学校各获得5000元奖金。
