本地家长对我国教育体制的期望很高，教育部长王乙康全权接管教育部三个多星期以来，接到大量的电邮，估计约八成是家长申诉教育制度不尽完善的反馈，如孩子考试压力大，以及对学校教学法有不同意见等。
对王乙康来说，这显示家长期待教育制度不断改善，他强调，我国教育制度在国际上虽享有一定的声誉，但教育部会继续和教育工作者、家长，以及社区伙伴携手合作，打造一个世界级水平的教育制度。
王乙康前晚（23日）在新加坡读写障碍协会筹款晚宴上致辞时提到，他收到的反馈电邮中，也有一部分是家长对教师或校长的表扬，以及海外媒体慕名本地教育制度而要求采访的电邮。他说，教育工作者是我国教育制度的骨干，家长也是制度的“脊柱”，家长重视教育，才会推动孩子努力学习。他也透露，小时候，他的华文阅读没问题，但英文阅读方面有很大困难，直到小学四年级才开窍，读得懂英文字，而他到了18岁才能以流利的英语沟通。这段曲折的学习经历，让他对有读写障碍孩童面对的学习挑战感同身受。
他表示，不清楚自己当年面对什么学习障碍，但很庆幸自己克服了，并为如今有像读写障碍协会这样的团体感到欣慰，能为有需要的孩童提供介入支援，克服学习上的困难。
读写障碍协会前天在丹那美拉俱乐部举办首届慈善高尔夫球活动和慈善晚宴，共筹集37万1000元善款。协会每年需100万元经费，为弱势家庭的读写障碍孩童颁发助学金，以便支持他们参与介入计划。协会目前援助约3500名学生，超过半数需申请助学金。
受惠于协会介入计划的辅华中学中一女生范宇晶（13岁）贡献自己两幅画作，在晚会上进行慈善拍卖，其中一幅拍卖成功，为协会筹集1200元。她将另一幅画赠送给王乙康。范宇晶自小患读写障碍，但从幼儿园至小四，学习上一直靠母亲的督导和自己的努力应付学业。直到升上小五，她不堪压力，主动要求母亲让她接受测试，以寻求援助。被确诊患读写障碍后，范宇晶开始接受协会的援助，锻炼阅读的技巧，如今能更为轻松地学习。
对于自己在画作呈现混沌和清晰图案并列所表达的心声，范宇晶说：“在我认识到读写障碍之前，什么事都一团糟。但在了解这个情况后，我的压力减少，无论对自我或个人的学习进度，都感到更自在，而有母亲在身边支持我，也让我感到放心。”
