香港新闻网5月3日电 据香港《星岛日报》报道，该报昨独家报道，中学文凭试核心科目通识教育科将会改革，包括研究取消1至5**评级，只设“及格”与“不及格”，甚或剔出核心科。教育局局长杨润雄昨证实，学校课程检讨专责小组将检视通识科课程，最终交给政府考虑。通识教育科作为核心科目，其变革将掀动现行“三三二二”的大学入学门槛，据悉不少大学学者认为该科改为只设及格与否，已达收生门槛，不影响衔接大学课程，反而更有利释放高中生的压力，让他们能修读其他选修科，为升大打好基础。通识科改革势必影响大学收生安排，事实上近年大学已由以往的“4+2”，改以计算最佳五科成绩，方便取录未能考获通识佳绩的高材生。
教育局局长杨润雄昨证实，学校课程检讨专责小组将就整个课程设计向政府提供意见，包括通识教育科等不同科目内容及所占时间，进行讨论及谘询，并向政府提供意见。现行机制下，若政府接纳专责小组意见，会交由课程发展有关的委员会考虑及跟进。他强调当局未收到小组的报告，不清楚小组有何建议，但呼吁外界给予时间及空间，让小组与业界人士作专业讨论。当局补充，专责小组预计在明年底前提交方向性的建议，强调现阶段未就该科未来发展订定任何方案，对课程安排、考核形式等是否需要改变，亦无任何倾向。
有熟识大专界及大学课程的人士对该报表示，同意今次当局展开检讨，“现时四个核心科已出现‘稍为失衡’，以中、英、数、通识组合来看，较为侧重人文学科，中学生投放过多时间和心血去学习核心科。”他指若学生考通识科达及格水平，其实已足以应付大学课程要求。他指若通识教育科评分改为“及格”和“不及格”，亦不会影响通识高材生入读大学的优势，“日後一定会有相应配套，例如可调节学科收生准则，学生如有修读历史、地理、企业、会计与财务概论等选修科，可获额外入学分数，令学生仍可靠强项科目取得好成绩，入读心仪学科。”
报道还说，香港大学荣休教授、智库“教育2.1”小组首席研究员程介明昨表示，认同通识教育科由以往1至5**评级，改为及格与不及格。他认为学生只需学习经历便足够，而“三三二二”的大学入学门槛亦须调整，“没有成绩就不算数？这是错误的想法，现在不是考核考生‘得唔得’，而是考核他做到甚麽”。
程介明同意通识教育科培养学生独立思考，有必要保留为必修的核心科目，而对於该科近年备受政治争议，他认为与考评有莫大关系，“生活上很多问题可以有争议，可以明辨思维，为何拣最热门，比如特首要不要下台？这些意义不大，因为社会已分裂了，要学生怎麽样？”
恒生管理学院校长何顺文则认为，通识教育科若只设“及格”和“不及格”，可有利到海外升学的学生，他建议当局在检讨时，应就课程的形式、内容、考评一并检讨。
其实近年大学已稍稍将通识教育科的核心成绩比重减低，由以往计算核心科目加一至两个选修科(4+2)，改为计算最佳五科或六科的成绩。例如中文大学在一六年将大部分课程由计算“4+2”改为学生的最佳五科成绩，其余学科包括医科和法律则维持不变。岭南大学亦於今年将“4+1”改以计算最佳五科，目的是增加收生的弹性。倘若通识科取消1至5**评级，大学收生计分势将有更大改变。
