王靖惠七年前辞去安稳的药剂公司工作，创办语言学习中心，她认为只要能激发学生的信心，他们的成绩肯定会进步。
华英双语教师王靖惠在授课时不仅着重于让学生取得好成绩，也注重提高学生的自信。对她而言，语言能力弱并不是学生的根本问题，而是因为学生缺乏自信产生的表面问题。
她曾经教过一个华文成绩差的男生，因为一些负面评语而对自己的华文能力没信心。
由于学校会按能力分班，而那名男生被编入华文较弱的一班，老师经常会提醒学生他们是弱班，导致男生认为自己的华文不行。
王靖惠说：“无论是老师还是家长，大人跟小孩说话时的用词是很重要的。”
毕业于新加坡国立大学药剂系的王靖惠（33岁）原本在一家药剂公司上班。七年前，她决定辞去安稳的工作，逐步实现她对语言教学的热忱。
从一开始在补习中心和国大数理中学教书，到2014年创办自己的语言学习中心fun language learning academy，王靖惠已发展出一套自己的教学理念。
她说，与学生的沟通方式是参考美国知名家庭治疗师维吉尼亚·萨提尔（virginia satir）的沟通方法，不单看表相，而是针对学生对表面问题产生的想法和心情去沟通。
“有些事情会卡在表面，我们一直看到同样的事情重复上演，孩子以为自己就是那样，把那件事与自己的身份混为一谈。”
经过王靖惠的开导后，该男生的成绩在小六会考前的两个月内突飞猛进，原本只是刚及格，在会考中却拿到b，甚至在升上中一以后，在一次作文考试中拿到a2。
王靖惠说，虽然自己的教学不强调成绩，但只要用对方式激发学生，好成绩自然会随之而来。
“我希望看到学生成长，比起昨天，成为更好的自己。”
