科技日新月异，教学也受其牵引。教师以电脑授课，或让学生学习电脑技能，如今已是本地学校的常态。
随着虚拟实境及人工智能等科技在生活中日益普遍，教师现也在教学中融入了这些元素。《联合早报》从小学、理工学院和大学的三个例子，看本地学府如何在教学中结合新兴科技，让学生有全新体验。
为让学生熟悉业界更广泛使用的新科技，并同时增加学习乐趣及提升教学效率，南洋理工学院去年开办的可持续性建筑设计专业文凭课程（diploma in sustainable architectural design）在教学中并入了虚拟实境（virtual reality，简称vr）成分。
该课程由南洋理工的设计系与工程系联办，着重于教导设计可持续且更环保的建筑，以及城市发展等方面的内容。
除了学习设计建筑及操作相关的电脑程序，学生还可体验业界逐渐普及的vr技术，戴上vr头套“参观”已设计的建筑，全面体验不同设计元素对设计有何影响。例如，在建筑某处若加多一面墙，是否会造成光线不足的问题等。
在vr技术成熟之前，建筑设计师一般会以建筑模型或电脑的二维或三维影像来预览建筑设计。
南洋理工设计系课程经理扎丽娜（zalina sapie）受访时指出，学生可通过vr从不同层面体验建筑设计所产生的效果，这有助学生更好地理解并掌握设计原理。
“vr技术在业界已更常见，学生在课堂上使用也正好让他们熟悉操作，为踏入职场做更充分的准备。”
南洋理工工程系副经理司徒荣基则指出，多名学生可同时使用vr“参观”同一座建筑，这有助教师带领学生进行协作学习，互相提供反馈与建议，增强教学效果。
他也透露，可持续性建筑设计专业文凭课程目前共有五个供师生使用的vr头套，而接下来有计划添购约20个，让更多学生能同时使用，教师因此能灵活地安排更多元化的课堂活动。
“随着科技的成熟，这类配备已越来越便宜，但我们在采购时得注意科技发展，确保我们买的器材不会很快就被淘汰。”
修读可持续性建筑设计专业文凭课程的张子节（19岁）告诉记者：“学习业界最新的科技非常重要，掌握之后，相信我在踏入职场时将较有竞争力。相反的，如果等工作后才开始学习，那时候可能就因为繁重的工作量而跟不上了。”
除了上述课程，南洋理工航空科技专业文凭课程（diploma in aeronautical & aerospace technology）和航空系统与管理专业文凭课程（diploma in aerospace systems & management）也都使用vr科技来促进学生学习。
南洋理工工程系高级讲师兼高级专家（飞机维修）林宝义受访时说，这两个课程在过去一年开始融入vr元素，让学生体验机场的多种飞机检查和维修程序。
他透露，学生以往只能通过教师在课堂上讲解，或以网络视频来了解停机坪的维修运作，只有少数学生能亲自到机场实习，吸取相关经验。
“采用vr教学就能让所有学生都有机会了解这方面的知识，并尝试操作。机场若发生人为疏忽而导致意外，后果可能非常严重，因此学生在踏入工作岗位前先近距离地体验工作流程，将让大家都更安全。”
采用vr教学就能让所有学生都有机会了解这方面的知识，并尝试操作。机场若发生人为疏忽而导致意外，后果可能非常严重，因此学生在踏入工作岗位前先近距离地体验工作流程，将让大家都更安全。
——南洋理工工程系
高级讲师兼高级专家
（飞机维修）林宝义
