议员黄国光（义顺集选区）认为，现在是时候宰割被视为“圣牛”的分流制度，让中学也跟随小学完全转换为科目编班计划，避免我国因分流制度而加深社会分层。
教育部在2008年废除小学分流制度，由科目编班计划（subject-based banding）取代。教育部长王乙康上周答复黄国光的国会询问时也提到，科目编班计划有助加强学生的自信心，并让修读不同科目的学生有机会互相交流。教师和家长都对此计划表示支持。
既然如此，黄国光认为中学没理由不采用科目编班计划。“我们已经在所有中学扩展科目编班计划，惠及更多学生。是什么阻止我们废除中学分流制度？是什么阻止我们避免社会分层的出现？”
他指出，学生若能在各源流之间流动，就不必太担心分流制度影响社会分层，然而事实并非如此。他引述，每年有530名学生从普通（工艺）源流进入普通（学术），当中只有10至20人再转入快捷源流。过去三年来，少过5%的普通（工艺）学生从理工学院毕业，仅1%从公立大学毕业，多数在工艺教育学院结束学生生涯。工教院学生在私人领域的起薪是1900元，相比之下，大学生起薪为3300元。
黄国光认为，分流制度让普通源流学生背负着人们存有的负面既定印象，学生可能对自己失去信心，间接也导致他们难以进入快捷源流。“我们的孩子并不笨，他们不应该觉得自己笨，或面对这方面的歧视……我知道分流是‘圣牛’，这制度也存在了几十年……但现在是时候宰割这只圣牛了。”
