叶永安（19岁）小学时用功念书但成绩总是不见起色，四年级时父母曾提议检测她是否患有读写障碍，但学校老师却劝她不要检查，年幼的她因此延误了确诊时间。
目前就读义安理工学院护士课程三年级的叶永安受访时透露，她的哥哥在小学时被诊断有读写障碍，因此当她多番努力但成绩依然吊车尾时，父母便建议她去检查。
然而，她信赖的一位老师得知后，劝她不要接受检测，理由是确诊后将面对社会对读写障碍者的偏见。她选择接受老师的建议，错过了提早确诊的机会。
六年小学生涯中，叶永安不时怀疑自己的能力和价值。她说：“我当时不知道，为什么我和别人一样用功努力，我在班上的排名却总是在最后几名。”
叶永安一直到上了中学，课业逐渐繁重，她无法应付更快的学习进度，才到新加坡读写障碍协会求助。她从中一到中四都到协会上课，中三那年以优异的成绩从普通（学术）班，转到快捷源流班。
她说：“在协会上课让我有归属感，那里的人很善解人意，也会教我怎么克服学习问题。”她举例指出，她和很多有读写障碍的人一样，无法辨别英文字母“b”和“d”，老师会教他们两手竖起大拇指并排在一起，左边的是“b”，右边则是“d”。
叶永安昨天在读写障碍协会的毕业与颁奖典礼上，获颁大华银行（uob）赞助的“青年成就奖”，肯定她的杰出学业表现。叶永安不仅荣登义安理工学院的“院长名单”，她也获得今年的教育储蓄学业进步奖。
总理公署部长兼全国职工总会秘书长黄志明出席了典礼。
今年共有361名学生获得毕业证书和奖项，包括完成英文读写课程和专科教育服务的学生。
读写障碍协会总监李翔指出，按照人口中约有4％的人患有读写障碍看来，本地从学前教育到中学预计有2万3000名学生有读写障碍。他补充，然而目前协会的学生只有3500多人，教育部的阅读障碍纠正计划约有2000名小学三年级和四年级的学生，显示仍有许多人需要帮助。
