专访第四代领导团队
黄伟曼 [email protected] 胡洁梅 [email protected]
“革新管理者”一直是教育部长王乙康给自己的定位。
他说，“革新管理”不是学术科目，要考量的是应如何说服别人，当要推动的改变对别人有负面影响时，要如何做出妥协、如何推行政策。
王乙康指出，自我定位为改革者，能让他找到工作的成就感和满足感。
今年2月，教育部长王乙康收到一名年轻人的来信。这名年轻人由于不知是否应开始专攻一个领域，还是该立志成为有多方面专业能力的“通才”，因此想寻求部长的意见。王乙康回复他说，如果要成功，就一定要在某方面建立专长。王乙康以自己为例告诉对方，他的专长就是革新管理与制度改革。
“革新管理者”一直是王乙康给自己的定位。他指出，自我定位为“改革者”，能让他找到工作的成就感和满足感。他也表示自己不怕挑战，并用刚毅的语气说：“没有阻力，就没有工作做。一定要有阻力，才知道改进做得够还是不够，要不然就没意思了。”
在一个小时半的专访中，王乙康谈到处事与领导风格时显得最放松，端坐在椅子上的身子还不时会往后倾。访问全程以华语进行，他有时难掩兴奋的心情，笑起来脸上的纹路特别明显。例如他问记者：“我们每天早上起床上班，你会很高兴地去上班？还是拖着脚去上班？我是很高兴上班的，因为我觉得我正在改革……如果不是改革方面的工作，我可能没这么起劲。”
王乙康上届大选后进入内阁时与部长黄志明一起掌管教育部，在新一轮内阁改组于本月1日生效后，他独自掌管这个重要的部门，继续推动教育与终身学习方面的工作。
谈到下来预计将接过领导职工运动棒子的黄志明时，王乙康表示两人的合作关系密切，虽然他本人下来也有一些新的想法要落实，但黄志明在学校教育方面“走的路非常明确”，这个方向他会继续走下去。
“黄志明也挺创新的。我跟黄志明的工作关系最密切，他飞战斗机的，有一定的冒险精神。”
在第四代领导团队中，“偏向改革”也是王乙康给自己的定位。他承认，不是每一样东西都要颠覆，每一个团队也会有各式各样的人，有些人加入一个机构，会关心里头机制的内涵是什么，然后努力去维持和保留，“在团队里，我常常看到这样的人，我也很敬佩他们的工作。但那不是我的专长。”
那要怎么知道自己的专长是什么？王乙康说，很多人以为专长就是学校里学习的某个科目，但那是错误的概念；学校里学习的智慧和知识一定要在工作的场所运用在某个地方。“当你觉得做一件事情特别得心应手，自己也感兴趣时，久而久之那就变成你的专长。”
王乙康似乎已经很习惯谈及2011年全国大选中，他在阿裕尼集选区遭遇的挫败。这个经历让他在从政路上的起跑比别人晚，但曾经尝过的失败滋味，给了他一个与年轻人建立默契与共识的机会，尤其是那些他想激励的年轻人。
例如，一些学生因为考不上大学，由于担心“浪费一年的时间”，会懊恼是否还要重新报考。王乙康说：“我会告诉他uncle输了大选，也输了五年，还不是一样，路继续走下去。他们听了也会觉得，哦，这条路你走过的，也许我该听你的。”
王乙康没直接回答改革者的形象对自己有利或不利的问题，但他知道曾经失败的经历一定可以用来勉励学生。
“我不知道能否把当时的挫折转为某种红利，但我能从中吸取经验，未来能做得更好。”
我们的工作关系大致上是好的。接下来我们会有更多接触，能够针对各种方针展开讨论。团队精神会与日俱增，凝聚力也会越来越强。这点我很有信心。
——王乙康谈第四代领导团队的工作默契
贫富差距其实像一头大象。你要动哪个部分呢？这头大象究竟长得怎样？我们必须进一步解剖这个问题，认识到新加坡所面对的与其他国家不同，才能达到共识，了解如何去面对它。
——王乙康谈启动全国对话，以讨论社会不平等课题
技能创前程是社会理念须贯彻到底
技能创前程（skillsfuture）自2015年推行以来，王乙康认为硬件方面做得不错，满分100分目前“已达30分”。
不过，他强调，转型的路还没走完，接下来会越来越难走，因为技能创前程不是政策或津贴制度，而是必须贯彻到底的社会理念。
“最难走的是整个社会理念要怎么改变。我觉得，需要一代人的时间。”
在还没接管整个教育部之前，王乙康主要负责高等教育及技能方面的政策制定。过去三年多，技能创前程的各项措施推动，他都直接参与。
问王乙康是否已将此项目视为他的个人使命，他马上回答说技能创前程其实已推动15年，因为严格来说，在理念上，他在从政前已在劳动力发展局推动过相关理念的革新，扩大唯才是用的概念。
他说：“我相信这个工作，我会做到退休为止。”
王乙康在评估技能创前程计划的进展时指出，近年来，工艺教育学院、理工学院和大学都转型为终身学习的中心。一些津贴措施开始落实，至于硬件方面，有许多培训中心也已成立。
他坚信技能教育的理念在一代人之内会改变，王乙康说，现今孩子的思想都不一样了，现在的年轻人有自己的想法，他们已经在开始思考未来想从事什么工作。他们也不相信唯有考到好成绩才能成功，而是深信人生的道路应该是广阔的。
总理须具备四特质
“一个字用得不对，他就看得出你不真诚。你装不出来的。”
教育部长王乙康所说的“他”，指的是社交媒体上的年轻网民。在谈及领导人应具备的条件时，王乙康在访问中抛出了时代年轻人最熟悉的英文单字之一“authenticity”。
所谓authenticity，说的是某种真实感。王乙康很常用社交媒体平台面簿和instagram。透过与网民的接触，他发现新一代选民最重视这种“真”；在互联网的世界里，如果表现得虚伪，就很容易被说为不authentic。
年轻人在网络的世界成长，也形塑了他们对政治的看法。王乙康观察到，年轻人习惯互相交流，他们提出不同的意见是很自然的；在政治领域，他们因此也希望更多点子和解决方案浮现，希望看到多一点辩论，也认为应透过辩论来决定最终方针。
“这是新一代人的趋向。”
尽管王乙康认同要照顾年轻人的诉求，确保政策信息有效沟通，任何字里行间的意思都要抓得准确，却不是一个只注重包装而“把内涵都忘掉”的人。被问及未来总理要具备哪些条件，他列举四项特质：一、为人正直；二、能干；三、能够传达信息和发表演讲；四、珍惜人才，求贤若渴。
王乙康指出，第四点最重要。“在这个时代，必须能够把各种各样不同才华的人聚集在一起，让他们成为你的团队，成为一个能够为新加坡效劳的团队。能有这种能力的人最难找，是某种特别的x元素。”
第四代领导团队里是否有这样的人？最近哈莉玛总统发表的政府施政方针由第四代领导班子参与草拟，据知是王乙康负责协调工作，记者询问他是否对其他部长有进一步的了解。对此，王乙康不多透露，只表示要“卖个关子”。
至于王乙康本人是否已具备所谓的x元素，他指出“那得让别人来评估”。
最新一轮的内阁改组中，我国第四任总理人选的三名领跑者中，陈振声出任贸工部长，接手公共服务署，加上他有全国职工总会和人民协会的经验，有机会接触不同的领域和群体，被政治观察家视为稍占优势者；财政部长王瑞杰继续领导财政部；王乙康独掌教育部，被视为是一种对他能力的肯定，但另一方面，他自从政以来只待在教育部，是否会限制他的仕途备受外界讨论。
对此，王乙康指出，教育部不能同时失去两个部长。
“黄志明需要去职总，我一定要留下来……何况教育非常重要，我们一定要把它做好。”
采访后记
ted talk类的视频，影响了不少企业与政府领导人，让他们改变循规蹈矩、照本宣科的传统演讲方式。去年，我在网上看过教育部长王乙康在公共服务大会上的讲话，记得当时他手持平板电脑，在台上呼吁公务员拥抱创新。他相当懂得控制现场，风格也自然随性，让人觉得他非常跟得上潮流。
这次专访前，王乙康在华社自助理事会会所开会，因此访问就约在会所进行。考虑到要拍摄视频，王乙康的团队马上提议可到户外进行访问。这种较特殊的访问形式让记者觉得新奇，但对曾接受过一些社交媒体平台“创意式”访问的王乙康来说，应该见怪不怪了。
这次专访花了较多时间谈到王乙康擅长的改革。他说，革新管理不是学术科目，要考量的是应如何说服别人，当要推动的改变对别人有负面影响时，要如何做出妥协、如何推行政策。“甚至你要跟媒体谈什么，什么时候讲，时机都要抓得准，这都是技术，不是学术。”
在互联网时代里，信息的有效传达变得越来越困难，但也越来越重要，从构思讲稿、现场技巧，或工具的使用，要能够有效地接触年轻选民，这方面的功夫都必须精进。在这方面，王乙康算是展现了新一代领导人应有的面貌。
