本地中学在2024年取消分流，全面推行科目编班后，学生分配中学及科目水平时，依旧以小学离校考试成绩为参照。
到时，中学收生的考量已不再采用与同届考生成绩相较后计算的总积分（t-score），而是根据小六会考成绩的积分段（scoring band）来录取学生。
教育部三年前宣布从2021年起，小六会考改用“分八级”的积分等级（achievement level，简称al），来评估学生在各个科目的学习表现。
届时，考生每科考获的积分等级介于al1至al8，al1是表现最优秀的等级。因此，考四科的学生在小六会考的总成绩将介于4至32分。
小六会考总成绩4分至20分的学生，归入第三积分段，一般可修读g3科目（相当于快捷源流科目）。总成绩23分至24分者，属于第二积分段，一般修读g2科目（相当于普通学术源流科目）。
26分至30分属于第一积分段，一般修读g1科目（相当于普通工艺源流科目）。21分至22分者可修读g2或g3科目，而25分者可修读g1或g2科目。
教育部受询时说，小六会考总成绩依然可作为一种初步评估，以了解学生在中一初步阶段最适合哪一种学习进度，然而，学生接下来的选科不受限于积分段所分配的科目。
譬如说，会考成绩取得23分的学生尽管选修较多g2科目，但如果会考中英文表现优秀，可从中一开始修读程度较高的g3英文。这也是目前中学科目编班计划所提供的灵活选科安排。
科目编班计划从2014年起在12所中学试行，取得良好成效，去年扩大到所有提供普通源流的中学，但学生目前可选的科目只限于英文、母语、数学和科学。
25所试点学校明年起让普通源流学生从中二起根据强项修读较高程度的人文科目，包括地理、历史和文学。学生也可根据兴趣选修较低程度的科目。所有中学2024年全面推行科目编班。
教育部发言人说，目前，学生分配到一个特定的源流，已决定了他在中学求学期间所修读的科目，全面推行科目编班后，学生从中一开始，以及在随后的学习阶段中，可根据个人的强项和兴趣，修读程度较高的科目，逐渐让各自修读的科目组合包含不同程度科目。
