为了进一步鼓励全体学生在生活中实践全面防卫，并向他人倡导相关信息，有家长义工在国防部中央国民教育司的支持下，创造并推出两款极具参与感和鼓励互动的游戏。两款游戏主要面向12岁及以下的孩童。
全面防卫是我国应对各种威胁的综合战略，政府多年来致力于向民众宣导这个概念，希望每一名国人都能尽一分力。
为了让年纪较小的孩童能更好地了解全面防卫，有家长创造趣味游戏，让孩童跑动玩耍，透过躲避“敌军”并“过关斩将”一番，加深对军事、民事以及经济等关键全面防卫支柱的了解。
我国于1984年推行全面防卫，各学府上世纪90年代中推出相关课程，过往主要由制服团体的负责教师根据国防部中央国民教育司（nexus）编写的课纲灌输概念。
为了进一步鼓励全体学生在生活中实践全面防卫，并向他人倡导相关信息，有家长义工在nexus支持下，创造并推出两款极具参与感和鼓励互动的游戏，向学生灌输全面防卫意识，鼓励他们尽本分保卫家园和生活方式。两款游戏主要面向12岁及以下的孩童。
其中，由许礼文（43岁，食品制造商执行总裁）创造的游戏，让孩子完成五个“游戏站”，了解全面防卫目前所包含的军事、民事、经济、社会和心理五大防卫支柱。
例如，分成“进攻者”和“防卫者”两组的孩童来到“军事站”时，进攻队伍必须跑到防卫队伍的区域，抢走里头的小豆袋，途中必须闪避防卫队员丢出的塑料气球。
到了“经济站”，进攻队伍必须在防卫队员两面夹攻下，跑完一小段路，途中若被防卫队员以软球击中，裁判便会在计时的时候增加一秒，进而影响赢面。
谈到这些游戏能如何帮助学生掌握全面防卫的概念，许礼文受访时说：“小学生一般较难理解过于技术性的理论，但若用实践学习方式，效果将明显改善。我两个儿子的学校之前邀请学生的父亲穿上回营受训时须穿的军服，到学校分享当兵经验。我们认为除了军事防御，还有其他值得学习的防卫事项，便决定创造这个新游戏。”
他举例说：“教师和家长一般会认为自己很难跟孩子谈论何为经济危机，但在游戏中，孩子被软球击中，胜算便减低，这和现实中遭遇经济危机类似，一个人唯有坚持走下去，完成游戏，才有机会度过危机，而不是选择放弃。”
许礼文说，据他两个儿子的学校——圣安德烈小学的教师反映，学生在完成游戏后，能更好地理解并在课堂上分享有关全面防卫的知识。
另一款互动游戏让孩童到小贩中心与小贩聊天，发掘摊位及食物背后的故事，同时让孩子主动向小贩以及清洁工等道谢，以了解国家是由每一名国人共同建立而成的道理。这两款游戏的玩法已上载国防部网站，有兴趣的公众可上网下载。
